2022-2028年中國網絡教育市場評估與未來發展趨勢報告
http://www.xibaipo.cc 2022-08-24 10:30 中企顧問網
2022-2028年中國網絡教育市場評估與未來發展趨勢報告2022-8
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- 出版日期：2022-8
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- 2022-2028年中國網絡教育市場評估與未來發展趨勢報告,首先介紹了網絡教育行業市場發展環境、網絡教育整體運行態勢等，接著分析了網絡教育行業市場運行的現狀，然后介紹了網絡教育市場競爭格局。隨后，報告對網絡教育做了重點企業經營狀況分析，最后分析了網絡教育行業發展趨勢與投資預測。您若想對網絡教育產業有個系統的了解或者想投資網絡教育行業，本報告是您不可或缺的重要工具。
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遠程教育，在教育部已出臺的一些文件中，也稱現代遠程教育為網絡教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別于傳統的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者。由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。是現代信息技術應用于教育后產生的新概念，即運用網絡技術與環境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。
中企顧問網發布的《2022-2028年中國網絡教育市場評估與未來發展趨勢報告》共十章。首先介紹了網絡教育行業市場發展環境、網絡教育整體運行態勢等，接著分析了網絡教育行業市場運行的現狀，然后介紹了網絡教育市場競爭格局。隨后，報告對網絡教育做了重點企業經營狀況分析，最后分析了網絡教育行業發展趨勢與投資預測。您若想對網絡教育產業有個系統的了解或者想投資網絡教育行業，本報告是您不可或缺的重要工具。
本研究報告數據主要采用國家統計數據，海關總署，問卷調查數據，商務部采集數據等數據庫。其中宏觀經濟數據主要來自國家統計局，部分行業統計數據主要來自國家統計局及市場調研數據，企業數據主要來自于國統計局規模企業統計數據庫及證券交易所等，價格數據主要來自于各類市場監測數據庫。
報告目錄：
1.1 網絡教育相關概念
1.1.1 中國教育體系簡介
1.1.2 遠程教育的發展歷程
1.1.3 網絡教育的定義及范疇
1.2 網絡教育特點分析
1.2.1 網絡教育的優勢
1.2.2 網絡教育的涉及領域
1.2.3 網絡教育的分類
1.2.4 網絡教育培訓模式
1.3 網絡教育產業鏈
1.3.1 網絡學習管理平臺（軟件）開發
1.3.2 網絡教學課件開發商
1.3.3 地方教學站/學習中心
第二章 2016-2020年全球網絡教育行業發展狀況
2.1 全球網絡教育發展現狀分析
2.1.1 2020年高等和遠程教育網絡共享現狀分析
2.1.2 2020年世界各國加大網絡教育投資
2.1.3 全球IT廠商重視教育技術解決方案的開發
2.1.4 世界各國積極建設“無線城市”
2.2 2016-2020年美國網絡教育發展現狀分析
2.2.1 2020年美國在線教育現狀分析
2.2.2 2020年美國鼓勵網絡教育招生
2.3 2016-2020年英國網絡教育發展現狀分析
2.3.1 英國高等教育的開放式學習分析
2.3.2 遠程教育成為英國高等教育學位出口主力
2.4 德國網絡教育產業發展現狀分析
2.4.1 德國高校E-Learning發展歷程分析
2.4.2 德國代表性在線教學平臺介紹
2.5 韓國網絡教育產業現狀分析
2.5.1 韓國網絡教育居亞洲之首
2.5.2 韓國ECC網絡大學運營模式分析
第三章 2016-2020年中國網絡教育產業發展環境分析
3.1 2016-2020年中國經濟運行概況
3.1.1 2020年中國GDP增長情況及人口統計
3.1.2 2020年中國居民收入與消費情況分析
3.1.3 歷年中國居民教育文化娛樂費用支出情況
3.1.4 2020年社會經濟運行分析
3.2 2016-2020年中國教育行業運行概況
3.2.1 2020年中國受教育人口增長情況
3.2.2 2020年中國教育經費支出比例提高
3.2.3 中國遠程教育發展主要事件分析
3.2.4 網絡教育和傳統教育的整合分析
3.2.5 中國民辦教育機構發展現狀分析
3.2.6 中國民辦教育培訓機構發展概況
3.3 2016-2020年中國網絡教育產業發展的社會環境分析
3.3.1 教育成為增強人才競爭力的重要手段
3.3.2 2020年中國互聯網基礎資源現狀概述
3.3.3 2020年中國網民規模增長趨勢分析
3.4 2016-2020年中國網絡教育產業發展的政策環境分析
第四章 2016-2020年中國網絡教育產業發展現狀分析
4.1 2020年中國網絡教育發展規模分析
4.1.1 中國網絡教育成為新的培訓形式
4.1.2 中國網絡教育發展階段及類型
4.1.3 2020年中國網絡教育市場規模分析
4.1.4 2020年中國網絡教育市場用戶規模分析
4.2 2016-2020年中國網絡教育發展特點分析
4.2.1 網絡教育市場的不規范性
4.2.2 網絡教育資源的不均衡性
4.2.3 網絡教育技術的標準化進展
4.2.4 網絡教育技術的軟硬件普及度
4.2.5 網絡教育應用研究不充分
4.3 2016-2020年中國網絡課程的開發現狀及特點分析
4.3.1 網絡課程內涵及類型
4.3.2 成人網絡課程的基本特征
4.3.3 網絡課程開發的要素分析
4.3.4 中國網絡課程開發現狀及特點
4.3.5 中國游戲式網絡課程正在興起
4.3.6 2020年中國網絡培訓模式的創新分析
4.4 2016-2020年中國網絡教育存在的問題及對策分析
4.4.1 中國網絡教育發展存在的問題總結
4.4.2 鳳凰大學運營模式對中國網絡教育的啟示
4.4.3 中國網絡教育服務質量影響因素及提高建議
第五章 2016-2020年中國網絡高等學歷教育發展現狀分析
5.1 2020年國內外網絡高等學歷教育發展現狀分析
5.1.1 美國遠程高等教育發展的基本態勢分析
5.1.2 英國牛津大學網絡教育的特色分析
5.1.3 中國網絡學院運營模式分析
5.1.4 2020年中國高等教育網絡共享現狀分析
5.2 2020年中國網絡高等學歷教育市場規模分析
5.2.1 2020年中國網絡高等學歷教育市場規模分析
5.2.2 2020年中國網絡高等教育學生增長情況
5.2.3 2020年中國網絡高等學歷教育學費支出情況
5.3 2016-2020年中國網絡教育市場結構分析
5.3.1 2020年網絡高等學歷教育進入壁壘
5.3.2 2020年網絡高等學歷教育市場集中度
5.3.3 中國網絡高等學歷教育差異化程度分析
5.3.4 2020年中國網絡教育學院品牌分析
5.4 中國網絡高等學歷教育發展特點分析
5.4.1 網絡教育含金量提高
5.4.2 網絡教育規模迅速擴大
5.4.3 辦學層次多樣化
5.4.4 完全學分制的管理模式
5.4.5 質量控制更加嚴格
5.5 2016-2020年中國網絡高等學歷教育存在的問題及對策
5.5.1 網絡高等學歷教育發展的經驗總結
5.5.2 網絡高等教育存在的問題分析
5.5.3 中國網絡高等學歷教育發展戰略分析
5.5.4 中國網絡高等學歷教育發展措施分析
第六章 2016-2020年中國中小學網絡教育發展現狀分析
6.1 2016-2020年中國中小學網絡教育發展現狀分析
6.1.1 2020年中小學基本實現“校校通”
6.1.2 2020年中國基礎教育信息化發展概況
6.1.3 中小學網絡教育將成市場競爭重點
6.2 2020年中國K-12網絡教育市場發展現狀分析
6.2.1 2020年中國K-12網絡教育市場規模分析
6.2.2 2020年中國K-12網絡教育用戶規模分析
6.2.3 中國K-12網絡教育發展因素分析
6.3 2016-2020年中國中小學教育類網站現狀分析
6.3.1 中國中小學教育類網站簡介
6.3.2 中小學教育類網站存在的問題分析
6.3.3 中小學教育類網站產生問題的原因分析
6.3.4 中小學教育類網站發展對策分析
第七章 2016-2020年中國網絡教育其它細分市場現狀分析
7.1 中國網絡職業培訓市場概況
7.1.1 網絡職業培訓的興起分析
7.1.2 網絡職業培訓市場細分
7.1.3 網絡職業培訓的市場需求
7.2 2020年中國網絡職業培訓市場發展現狀分析
7.2.1 2020年中國網絡職業培訓市場規模分析
7.2.2 2020年中國網絡職業培訓用戶規模分析
7.2.3 網絡職業培訓的市場競爭格局分析
7.2.4 2020年中國網絡教育機構品牌分析
7.3 中國企業E-Learning市場概況
7.3.1 中國企業E-Learning發展階段分析
7.3.2 2020年中國企業E-learning市場規模分析
7.3.3 中國企業E-learning市場需求分析
第八章 中國網絡教育重點企業分析
8.1 美國鳳凰大學
8.1.1 企業簡介
8.1.2 企業經營狀況
8.1.3 企業前景規劃
8.2 新東方教育科技集團
8.2.1 企業簡介
8.2.2 企業經營狀況
8.2.3 企業前景規劃
8.3 正保遠程教育
8.3.1 企業簡介
8.3.2 企業經營狀況
8.3.3 企業前景規劃
8.4 中國網絡教育集團有限公司
8.4.1 企業簡介
8.4.2 企業經營狀況
8.4.3 企業前景規劃
8.5 ATA教育集團
8.5.1 企業簡介
8.5.2 企業經營狀況
8.5.3 企業前景規劃
8.6 弘成教育集團
8.6.1 企業簡介
8.6.2 企業經營狀況
8.6.3 企業前景規劃
第九章 中國重點高校網絡教育學院發展現狀分析
9.1 北大在線網絡教育
9.1.1 學院簡介
9.1.2 教育優勢分析
9.2 中央廣播電視大學
9.2.1 學院簡介
9.2.2 教育優勢分析
9.3 東北財大網絡教育學院
9.3.1 學院簡介
9.3.2 教育優勢分析
9.4 其他高校的網絡教育現狀分析
9.4.1 西南財經大學網絡教育學院
9.4.2 華東師范大學網絡教育學院
9.4.3 武漢大學網絡教育學院
9.4.4 大連理工大學網絡教育學院
9.4.5 中國科技大學網絡教育學院
9.4.6 鄭州大學遠程教育學院
9.4.7 上海外國語大學網絡教育學院
第十章 2022-2028年中國網絡教育發展前景和投資分析 ()
10.1 2022-2028年中國網絡教育發展前景分析
10.1.1 網絡教育未來將成為理想的教育培訓模式
10.1.2 2022-2028年中國網絡教育用戶規模預測
10.1.3 2022-2028年中國網絡教育市場規模預測
10.2 2022-2028年中國網絡教育市場發展趨勢分析
10.2.1 中國網絡教育市場將走向成熟
10.2.2 5G技術與網絡教育的結合分析
10.2.3 網絡教育未來發展模式分析
10.3 2022-2028年中國網絡教育投資風險分析
10.3.1 政策風險
10.3.2 競爭風險
10.3.3 課程開發風險
10.4 2022-2028年中國網絡教育投資建議
10.4.1 市場調研是基礎
10.4.2 市場細分和差異化戰略
10.4.3 制定長期投資計劃
部分圖表目錄：
圖表 1 中國國民教育的分類
圖表 2 中國教育體系流程圖
圖表 3 傳統教育與網絡教育之間的差別
圖表 4 K-12教育市場涵蓋內容
圖表 5 高等學歷教育涵蓋內容
圖表 6 職業培訓涵蓋內容
圖表 7 外語課程涵蓋內容
圖表 8 課外輔導涵蓋內容
圖表 9 不同網絡教育類別的劃分
圖表 10 2016-2020年中國國內生產總值增長趨勢圖
圖表 11 2016-2020年中國人口數量增長趁勢圖
圖表 12 2020年中國人口城鄉構成比例
圖表 13 2016-2020年中國城市人口增長趁勢圖
圖表 14 2016-2020年中國城鎮居民家庭人均可支配收入趨勢圖
圖表 15 2016-2020年中國農村居民家庭人均純收入趨勢圖
圖表 16 2016-2020年中國城鎮居民家庭恩格爾系數
圖表 17 2016-2020年中國農村居民家庭恩格爾系數
圖表 18 2016-2020年主要年份中國城鎮居民教育文化娛樂服務消費性支出統計
圖表 19 2020年中國城鎮居民分區域教育文化娛樂服務消費性支出統計
圖表 20 2020年中國分區域農村居民教育文化娛樂服務消費支出統計
圖表 21 2020年社會消費品零售額及增長情況統計
圖表 22 2016-2020年中國按教育層次分招生人數統計
圖表 23 2020年中國人口招生及畢業人數統計
圖表 24 2016-2020年中國教育經費支出增長趨勢圖
圖表 25 2016-2020年中國城鎮教育行業固定資產投資統計
圖表 26 2016-2020年中國教育行業外商直接投資企業及金額統計
圖表 27 2016-2020年中國現代遠程教育十大最具影響力事件
圖表 28 2016-2020年中國民辦教育規范化發展歷程
圖表 29 中國民辦教育主要辦學形式
圖表 30 2016-2020年全國民辦教育機構發展情況表
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