2024-2030年中國K12教育市場深度評估與發展前景報告
http://www.xibaipo.cc 2023-10-08 10:29 中企顧問網
2024-2030年中國K12教育市場深度評估與發展前景報告2023-10
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- 出版日期：2023-10
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- 2024-2030年中國K12教育市場深度評估與發展前景報告，首先介紹了K12教育行業的基本定義；接著對中國教育行業發展狀況以及全球K12教育行業的發展進行了深度解析；然后對中國K12教育行業的發展環境、政策環境和市場運行情況進行了分析；同時，分析了K12教育培訓行業和K12在線教育市場的發展；隨后，報告對K12教育的典型企業及項目案例進行具體分析，最后分析了K12教育行業的投資前景和未來發展趨勢。
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中國K12教育特指小學、初中、高中階段的教育，K12課外培訓主要針對中小學階段學生提供全學科一體式的課外輔導教學服務，它作為課內教育的有效補充，是彌補課內教育不足、實現個性化教育的主要手段。
2020年我國共有義務教育階段學校21.08萬所，招生3440.19萬人，在校生1.56億人。全國共有普通高中1.42萬所，招生876.44萬人，在校生2494.45萬人。
互聯網K12教育市場交易規模于2020年達到873.8億元，較2019年上漲39.9%，且將在未來三年保持上漲態勢。
隨著國家經濟實力的不斷增強，教育被提到了優先發展地位，教育政策在不斷更新和完善。國家在重視教育的同時，也倡導充分利用“互聯網+”以及人工智能等新技術。國家的重視和與時俱進，無疑又給溫熱的K12在線教育市場添了一把柴火。2020年5月，教育部發布義務教育六科超標超前培訓負面清單（試行），從課程標準規定、教科書難度、教學進度等方面對校外培訓機構的超前超標教學行為作出明確規定，為各地查處培訓機構超標超前培訓行為提供了具體依據。
2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，著眼建設高質量教育體系，強化學校育人主體地位，深化校外培訓機構治理，堅決制止侵害群眾利益行為，有效緩解家長焦慮情緒，構建教育良好生態。2021年9月6日，國家發展改革委、教育部、市場監管總局發布《關于加強義務教育階段學科類校外培訓收費監管的通知》，明確將實行政府指導價管理、科學制定收費標準、強化收費信息公開、加強收費行為監管。2021年12月教育部表示，校外培訓機構治理取得明顯進展，學科類培訓大幅壓減，其中線下校外培訓機構已壓減83.8%，線上校外培訓機構已壓減84.1%。留下的學科類培訓機構一部分轉為非營利性機構，實行政府指導價，提供公益服務；不適合“營轉非”的將被進一步注銷。
中企顧問網發布的《2024-2030年中國K12教育市場深度評估與發展前景報告》共十二章。首先介紹了K12教育行業的基本定義；接著對中國教育行業發展狀況以及全球K12教育行業的發展進行了深度解析；然后對中國K12教育行業的發展環境、政策環境和市場運行情況進行了分析；同時，分析了K12教育培訓行業和K12在線教育市場的發展；隨后，報告對K12教育的典型企業及項目案例進行具體分析，最后分析了K12教育行業的投資前景和未來發展趨勢。
本研究報告數據主要來自于國家統計局、教育部、商務部、財政部、海關總署、中企顧問網、中企顧問網調查中心、以及國內外重點刊物等渠道，數據權威、詳實、豐富，同時通過專業的分析預測模型，對行業核心發展指標進行科學地預測。您或貴單位若想對K12教育行業有個系統深入的了解、或者想投資K12教育行業，本報告將是您不可或缺的重要參考工具。
報告目錄：
第一章 K12教育行業基本概念介紹
1.1 K12教育基本定義分析
1.1.1 國際基本定義
1.1.2 行業發展特征
1.1.3 國內概念界定
1.2 K12在線教育基本概述
1.2.1 行業生命周期
1.2.2 商業發展模式
第二章 2021-2023年中國教育行業發展狀況深度解析
2.1 中國教育產業發展現狀分析
2.1.1 基本概念分析
2.1.2 行業發展特點
2.1.3 行業發展規模
2.1.4 行業營銷策略
2.1.5 行業發展方向
2.2 中國民辦教育行業發展分析
2.2.1 行業扶持政策
2.2.2 市場發展規模
2.2.3 行業辦學規模
2.2.4 招生情況分析
2.2.5 政府扶持渠道
2.3 中國教育信息化行業發展分析
2.3.1 行業發展歷程
2.3.2 行業市場規模
2.3.3 市場競爭格局
2.3.4 市場集中程度
2.3.5 市場擴張渠道
2.3.6 行業發展方向
2.4 中國人工智能+教育行業發展狀況分析
2.4.1 行業基本概念
2.4.2 行業扶持政策
2.4.3 行業融資現狀
2.4.4 市場發展動態
2.4.5 行業應用場景
2.4.6 行業面臨挑戰
2.4.7 行業發展策略
2.4.8 行業發展趨勢
第三章 2021-2023年全球K12教育行業運行分析
3.1 2021-2023年全球K12教育市場發展分析
3.1.1 市場發展規模
3.1.2 區域分布格局
3.1.3 設備出貨規模
3.1.4 K12技術趨勢
3.2 國際K12教育集團發展布局
3.2.1 投資布局模式
3.2.2 品牌效益利用
3.2.3 注重市場需求
3.2.4 本土集團布局
3.3 美國
3.3.1 基礎教育體系
3.3.2 基礎教育體制
3.3.3 教育課程特點
3.3.4 市場發展規模
3.3.5 典型企業分析
3.4 日本
3.4.1 日本教育體系
3.4.2 基礎教育特點
3.4.3 教育體制特點
3.4.4 K12市場規模
3.4.5 K12教培分析
3.4.6 K12在線產品
3.5 英國
3.5.1 教育體系分析
3.5.2 基礎教育特點
3.5.3 基礎教育模式
3.5.4 教育評價體系
3.5.5 K12市場規模
3.5.6 在線教育特色
第四章 2021-2023年中國K12教育行業發展環境分析
4.1 社會環境
4.1.1 社會消費規模
4.1.2 居民收入水平
4.1.3 居民消費水平
4.1.4 居民社會保障
4.1.5 人口規模構成
4.2 行業環境
4.2.1 社會教育水平
4.2.2 教育經費投入
4.2.3 家庭教育支出
4.2.4 教育支出結構
4.3 技術環境
4.3.1 行業發展支撐
4.3.2 智能設備支持
4.3.3 人工智能發展
第五章 2021-2023年中國K12教育行業政策環境分析
5.1 教育行業主要政策
5.1.1 教育現代化2035
5.1.2 教育管理信息化政策
5.1.3 教育法修正草案
5.1.4 民辦教育實施條例
5.1.5 義務教育改善意見
5.1.6 教育新基建指導意見
5.2 K12教育行業重點政策——“雙減”政策解析
5.2.1 “雙減”政策主要內容
5.2.2 “雙減”政策分析解讀
5.2.3 地方“雙減”政策出臺
5.2.4 “雙減”政策對行業影響
5.3 K12教育行業其他重點政策
5.3.1 明確義務教育階段校外培訓范圍的通知
5.3.2 中小學生校外培訓材料管理辦法（試行）
5.3.3 查處違規開展學科類校外培訓問題的通知
5.3.4 加強義務教育學科類校外培訓監管的通知
第六章 2021-2023年中國K12教育行業發展分析
6.1 2021-2023年K12教育階段運行狀況剖析
6.1.1 行業發展階段
6.1.2 產業鏈條發展
6.1.3 市場發展規模
6.1.4 市場競爭格局
6.1.5 區域分布格局
6.2 2021-2023年中國K12教育學校發展分析
6.2.1 學校數量情況
6.2.2 在校學生規模
6.2.3 小學階段發展
6.2.4 初中階段分析
6.2.5 高中階段分析
6.3 K12教育行業發展存在的問題分析
6.3.1 辦學條件與發展不匹配
6.3.2 市場從業人員參差不齊
6.3.3 教育體制固有問題分析
6.4 K12教育行業發展解決對策分析
6.4.1 加強師資隊伍建設
6.4.2 創造良好教學環境
6.4.3 促進教育體制改革
第七章 2021-2023年中國K12教育培訓市場發展分析
7.1 2021-2023年教育培訓市場發展分析
7.1.1 機構發展現狀
7.1.2 市場發展規模
7.1.3 行業發展格局
7.1.4 區域分布情況
7.1.5 行業發展趨勢
7.2 2021-2023年K12教育培訓行業運行分析
7.2.1 行業發展歷程
7.2.2 教學模式分析
7.2.3 市場發展規模
7.2.4 行業集中程度
7.2.5 市場競爭格局
7.2.6 培訓機構分析
7.3 K12教育階段STEAM教育培訓市場發展分析
7.3.1 STEAM教育基本概述
7.3.2 STEAM教育扶持政策
7.3.3 STEAM教育發展規模
7.3.4 STEAM教育投資分析
7.3.5 少兒編程市場發展分析
7.3.6 青少年機器人教育市場
7.4 K12教育培訓行業發展問題及現狀
7.4.1 行業存在問題
7.4.2 解決對策分析
第八章 2021-2023年中國K12在線教育行業發展分析
8.1 2021-2023年中國在線教育發展分析
8.1.1 行業基本分析
8.1.2 行業平臺布局
8.1.3 市場發展規模
8.1.4 用戶發展規模
8.1.5 企業發展分析
8.1.6 細分市場份額
8.1.7 用戶特征分析
8.2 2021-2023年K12在線教育行業發展狀況解析
8.2.1 行業發展歷程
8.2.2 行業發展優勢
8.2.3 產業發展圖譜
8.2.4 行業發展現狀
8.2.5 市場發展規模
8.3 K12在線教育行業用戶深度剖析
8.3.1 在線教育用戶規模
8.3.2 用戶滿意程度分析
8.3.3 輔導學科選擇分析
8.3.4 用戶輔導形式選擇
8.3.5 選擇編程原因分析
8.3.6 用戶區域選擇差異
8.4 K12在線教育應用市場分析
8.4.1 在線教育應用下載情況
8.4.2 在線教育應用用戶規模
8.4.3 作業輔導類應用分析
8.4.4 在線題庫類應用分析
8.4.5 在線課堂類應用分析
8.4.6 語言學習類應用分析
8.5 K12在線教育行業發展問題及對策分析
8.5.1 行業發展挑戰
8.5.2 行業發展問題
8.5.3 問題解決對策
8.5.4 行業發展趨勢
第九章 2020-2023年中國K12教育行業典型企業運行分析
9.1 廈門紫光學大股份有限公司
9.1.1 企業發展概況
9.1.2 經營效益分析
9.1.3 業務經營分析
9.1.4 財務狀況分析
9.1.5 核心競爭力分析
9.1.6 公司發展戰略
9.1.7 未來前景展望
9.2 上海新南洋昂立教育科技股份有限公司
9.2.1 企業發展概況
9.2.2 經營效益分析
9.2.3 業務經營分析
9.2.4 財務狀況分析
9.2.5 核心競爭力分析
9.2.6 公司發展戰略
9.2.7 未來前景展望
9.3 新東方教育科技集團
9.3.1 企業發展概況
9.3.2 K12教育發展
9.3.3 2021財年企業經營狀況分析
9.3.4 2022財年企業經營狀況分析
9.3.5 2023財年企業經營狀況分析
9.4 好未來教育集團
9.4.1 企業發展概況
9.4.2 2021財年企業經營狀況分析
9.4.3 2022財年企業經營狀況分析
9.4.4 2023財年企業經營狀況分析
9.5 精銳國際教育集團
9.5.1 企業發展概況
9.5.2 2021財年企業經營狀況分析
9.5.3 2022財年企業經營狀況分析
9.5.4 2023財年企業經營狀況分析
9.6 睿見教育國際控股有限公司
9.6.1 企業發展概況
9.6.2 2021財年企業經營狀況分析
9.6.3 2022財年企業經營狀況分析
9.6.4 2023財年企業經營狀況分析
9.7 卓越教育集團
9.7.1 企業發展概況
9.7.2 行業投資分析
9.7.3 企業經營狀況
第十章 K12教育標桿企業項目投資建設案例深度解析
10.1 K12教育業務發展項目
10.1.1 項目基本概述
10.1.2 投資價值分析
10.1.3 建設內容規劃
10.1.4 資金需求測算
10.1.5 實施進度安排
10.1.6 經濟效益分析
10.2 少兒綜合素質學習與發展中心項目
10.2.1 項目基本概述
10.2.2 投資價值分析
10.2.3 建設內容規劃
10.2.4 資金需求測算
10.2.5 實施進度安排
10.2.6 經濟效益分析
10.3 青少年高品質素質教育平臺項目
10.3.1 項目基本概述
10.3.2 投資價值分析
10.3.3 建設內容規劃
10.3.4 資金需求測算
10.3.5 實施進度安排
10.3.6 經濟效益分析
10.4 智慧教育及在線教學云平臺項目
10.4.1 項目基本概述
10.4.2 投資價值分析
10.4.3 建設內容規劃
10.4.4 資金需求測算
10.4.5 實施進度安排
10.4.6 經濟效益分析
第十一章 2021-2023年中國K12教育行業投資分析
11.1 教育行業投資運行分析
11.1.1 總體投資情況
11.1.2 細分投資情況
11.1.3 市場融資金額
11.1.4 行業投資趨勢
11.2 K12教育行業投資情況分析
11.2.1 總體投資情況
11.2.2 融資輪次分析
11.2.3 融資事件分析
11.2.4 在線教育投資
11.3 K12教育行業發展機會及建議分析
11.3.1 行業投資機會
11.3.2 行業投資方向
11.3.3 行業投資建議
11.4 K12教育企業布局機會分析
11.4.1 高中輔導
11.4.2 素質教育
11.4.3 職業教育
第十二章 2024-2030年中國K12教育發展前景及趨勢預測
12.1 K12教育行業發展趨勢解析
12.1.1 行業發展趨勢
12.1.2 長期發展趨勢
12.1.3 中期發展趨勢
12.1.4 短期發展趨勢
12.2 K12教育行業發展前景分析
12.2.1 K12教育培訓發展前景
12.2.2 K12在線教育發展前景
12.3 對2024-2030年中國K12教育行業預測分析
12.3.1 2024-2030年中國K12教育行業影響因素分析
12.3.2 2024-2030年中國K12教育行業市場規模預測
12.3.3 2024-2030年中國K12在線教育市場規模預測
附錄
附錄一：中國教育現代化2035
附錄二：關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見
圖表目錄
圖表 中國K12教育分類情況
圖表 K12在線教育行業生命周期
圖表 中國K12在線教育企業商業模式
圖表 教育行業細分領域市場規模
圖表 跨學科教育融資情況
圖表 樸新教育旗下機構一覽表
圖表 中國教育產業發展階段
圖表 中國民辦教育行業主要政策分析
圖表 中國民辦教育產業規模
圖表 中國民辦教育學校規模
圖表 中國民辦教育在校生規模結構
圖表 中國教育信息化產業整體市場規模
圖表 教育信息化行業企業類型
圖表 人工智能教育主題分類
圖表 中國教育科技相關政策
圖表 中國ALED融資額和次數
圖表 ALED公司融資輪次占比
圖表 ALED各類公司融資總額
圖表 ALED各類公司融資情況
圖表 人工智能教育產品形態介紹
圖表 人工智能在教育機構上的應用
圖表 從事教育機構智能服務的企業
圖表 人工智能在教師工作上的應用
圖表 從事教師智能輔助服務的企業
圖表 人工智能在學生任務上的應用
圖表 面向學生的人工智能教育APP
圖表 智能教育核心服務
圖表 全球K12教育市場規模情況
圖表 全球K12教育格局
圖表 全球/美國面向K12學校的移動設備出貨量
圖表 部分全球K12國際教育集團
圖表 美國K12招生人數統計
圖表 美國K12招生人數發展規劃
圖表 Google Classroom涉及的角色
圖表 美國/全球其他地區K12學校移動設備出貨量占比
圖表 日本教育體系
圖表 日本K12教育學校數量
圖表 英國的學制
圖表 英國中小學教育人數統計
圖表 2017-2021年國內生產總值及其增長速度
圖表 2017-2021年全國三次產業增加值占國內生產總值比重
圖表 2021年年末人口數及其構成
圖表 2017-2021年全國城鎮新增就業人數
圖表 2021年居民消費價格月度漲跌幅
圖表 2021年居民消費價格比上年漲跌幅度
圖表 2021-2022年全國居民消費價格漲跌幅
圖表 2022年居民消費價格主要數據
圖表 2017-2021年年末常住人口城鎮化率
圖表 2017-2021年社會消費品零售總額及其增長速度
圖表 2021-2022年全國社會消費品零售總額同比增速
圖表 2021-2022年按消費類型分零售額同比增速
圖表 2022年社會消費品零售總額主要數據
圖表 2021年三次產業投資占固定資產投資
圖表 2021年分行業固定資產投資（不含農戶）增長速度
圖表 2021年固定資產投資新增主要生產與運營能力
圖表 2021-2022年固定資產投資（不含農戶）同比增速
圖表 2022年固定資產（不含農戶）主要數據
圖表 2017-2021年全國居民人均可支配收入及其增長速度
圖表 2021年全國居民人均消費支出及其構成
圖表 2014-2020年普通本專科、中等職業教育及普通高中招生人數
圖表 2020年國內家庭教育開支情況統計
圖表 全國中小學生學科類校外培訓參與率
圖表 2017-2021年中國大數據行業市場規模情況
圖表 2008-2021年中國網民規模和互聯網普及率
圖表 2008-2021年手機網民規模及其占網民比例
圖表 “雙減”政策具體內容
圖表 各省市“雙減”政策落實情況
圖表 中國K12教育行業發展歷程分析情況
圖表 K12教育產業鏈情況
圖表 2012-2020年中國K12教育規模情況
圖表 中國K12教育行業主體格局
圖表 中國K12教育行業市場結構
圖表 2020年K12教育區域分布情況
圖表 2014-2020年中國K12教育階段學校數量
圖表 2014-2020年我國K12教育在校學生總數情況
