2024-2030年中國民辦職業教育市場深度評估與發展前景預測報告
http://www.xibaipo.cc 2023-10-08 10:29 中企顧問網
2024-2030年中國民辦職業教育市場深度評估與發展前景預測報告2023-10
職業教育具有鮮明的職業性、人民性和社會性，它直接關系到繁榮經濟、促進就業、消除貧困、保障公平等重大國計民生問題，職業教育已經成為經濟社會發展的重要基礎。改革開放30年來我國職業教育實現了重大突破，中國特色現代職業教育體系初步建立，職業教育服務經濟社會的能力顯著增強，為社會主義現代化建設培養了大批高素質勞動者和技能型人才。
近年來中國民辦教育學校數量呈現逐年增長趨勢。2021年，全國共有各級各類民辦學校18.35萬所，比上年增加5815所，占全國比重35.36%；招生1779.75萬人，比上年增加57.89萬人，增長3.36%；各類教育在校生達5378.21萬人，比上年增加257.74萬人，增長5.03%。
2022年10月，教育部印發《教育部辦公廳關于做好職業教育“雙師型“教師認定工作的通知》。要求加快推進職業教育“雙師型”教師隊伍高質量建設，健全教師標準體系。11月，教育部、工業和信息化部、國務院國資委、中國工程院、全國工商聯等五部門聯合印發通知，啟動實施“職業教育現場工程師專項培養計劃”。“專項培養計劃”主要面向先進制造業、戰略性新興產業等重點領域的數字化、智能化職業場景，面向人才緊缺技術崗位，通過匯總發布生產企業崗位需求，對接匹配職業教育優質資源，以中國特色學徒制為主要培養形式，多方合作培養一大批具備工匠精神，精操作、懂工藝、會管理、善協作、能創新的現場工程師，建設一批現場工程師學院。預計到2025年，累計培養不少于20萬名現場工程師。12月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》。《意見》提出要切實提高職業教育的質量、適應性和吸引力，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國奠定堅實基礎。建設開放型區域產教融合實踐中心。對標產業發展前沿，建設集實踐教學、社會培訓、真實生產和技術服務功能為一體的開放型區域產教融合實踐中心。以政府主導、多渠道籌措資金的方式，新建一批公共實踐中心。政府投入的保持公益屬性，建在企業的按規定享受教育用地、公用事業費等優惠。
當前社會對職業教育的需求數量超過了高等教育，社會力量在這一領域具有相對優勢，民辦職業教育正成為職業教育發展的一個新增長點。社會和市場對職業教育的需求很大，但我國現有公辦職業學校卻存在著諸如投入不足、學校數量不夠、專業設置單一、畢業生分配困難、管理體制不暢等問題。因此，民辦職業教育發展空間廣闊、大有可為。
中企顧問網發布的《2024-2030年中國民辦職業教育市場深度評估與發展前景預測報告》共八章。首先介紹了民辦職業教育的相關概念等，接著分析了我國職業教育的整體發展，然后重點分析了我國民辦職業教育的發展現狀。隨后，報告對民辦職業教育市場做了區域發展分析、發展環境分析及“一帶一路”背景下民辦職業教育的發展狀況，最后分析了民辦職業教育的投資、前景及發展趨勢。
本研究報告數據主要來自于國家統計局、商務部、財政部、教育部、中企顧問網、中企顧問網市場調查中心、中國職業教育協會以及國內外重點刊物等渠道，數據權威、詳實、豐富，同時通過專業的分析預測模型，對行業核心發展指標進行科學地預測。您或貴單位若想對民辦職業教育市場有個系統深入的了解、或者想投資民辦職業教育相關行業，本報告將是您不可或缺的重要參考工具。
報告目錄：
第一章 民辦職業教育的相關概述
1.1 職業教育的基本介紹
1.1.1 職業教育的定義
1.1.2 職業教育的分類
1.1.3 職業教育的特色
1.1.4 職業教育的地位
1.2 民辦職業教育的基本介紹
1.2.1 民辦職業教育的內涵
1.2.2 民辦職業院校的定義
1.2.3 民辦職業教育發展途徑
1.2.4 民辦職業教育的層次與規模
1.2.5 民辦職業教育的性質與任務
1.3 民辦職業教育的發展階段
1.3.1 恢復探索時期
1.3.2 快速發展時期
1.3.3 逐步規范時期
1.3.4 轉型發展時期
第二章 2021-2023年中國職業教育發展狀況分析
2.1 2021-2023年中國職業教育市場發展狀況
2.1.1 職業教育發展歷程
2.1.2 職業教育市場規模
2.1.3 就業壓力逐步加大
2.1.4 職教市場需求旺盛
2.1.5 職業教育發展問題
2.1.6 職業教育集團化發展
2.2 中國在線職業教育發展分析
2.2.1 市場基本分類
2.2.2 行業生態結構
2.2.3 市場發展規模
2.2.4 整體發展建議
2.2.5 未來發展趨勢
2.3 中國在線職業教育培訓用戶調研情況
2.3.1 用戶基本畫像
2.3.2 用戶需求分析
2.3.3 用戶選擇關鍵
2.3.4 用戶偏好分析
2.3.5 用戶評價情況
2.4 中國職業教育產教融合發展分析
2.4.1 產教融合相關政策
2.4.2 產教融合發展問題
2.4.3 產教融合發展路徑
2.4.4 區域職業教育發展
2.4.5 產教融合經驗借鑒
2.4.6 產教融合發展建議
2.5 中國職業教育發展的對策分析
2.5.1 職業教育機制建設策略
2.5.2 提升職業教育的吸引力
2.5.3 職業教育質量保障體系
2.5.4 職業教育合理發展對策
第三章 2021-2023年中國民辦職業教育發展分析
3.1 2021-2023年中國民辦職業教育市場發展分析
3.1.1 民辦職業教育行業定位
3.1.2 民辦職業教育立法歷程
3.1.3 民辦職業教育市場規模
3.1.4 非學歷民辦職業競爭格局
3.1.5 農村民辦職業教育模式
3.1.6 校企合作辦學模式分析
3.1.7 民辦職業教育發展重點
3.2 民辦職業教育發展面臨的問題
3.2.1 法律政策難以落地
3.2.2 院校招生生源不足
3.2.3 民辦師資力量薄弱
3.2.4 民辦學校經費有限
3.2.5 服務管理迎來挑戰
3.3 中國民辦職業教育創新發展策略
3.3.1 營造職業教育發展氛圍
3.3.2 完善相關法律以及政策
3.3.3 重視民辦職教內涵建設
3.3.4 加強師資隊伍質量建設
3.3.5 辦學形式具體創新方向
3.3.6 辦學形式總體優化路徑
第四章 重點區域民辦職業教育發展分析
4.1 民辦職業教育的省際對比
4.1.1 民辦職業學校數量對比
4.1.2 民辦高職院校就業對比
4.2 河南省民辦職業教育發展分析
4.2.1 河南民辦職業教育規模
4.2.2 河南民辦高等職業教育
4.2.3 河南民辦中等職業教育
4.2.4 河南民辦職教師資情況
4.2.5 河南民辦職教院校資源
4.2.6 河南民辦職教發展機遇
4.2.7 河南民辦職教發展挑戰
4.2.8 河南民辦職教發展對策
4.3 浙江省民辦職業教育發展分析
4.3.1 浙江民辦教育發展狀況
4.3.2 浙江民辦職業教育建設需求
4.3.3 浙江民辦職業教育發展問題
4.3.4 浙江民辦職教產教融合發展
4.3.5 浙江民辦職業教育發展趨勢
4.4 海南省民辦職業教育發展分析
4.4.1 海南民辦職業教育發展特點
4.4.2 海南民辦職業教育發展機遇
4.4.3 海南民辦職業教育發展挑戰
4.5 其他地區民辦職業教育發展布局
4.5.1 遼寧省
4.5.2 安徽省
4.5.3 山西省
4.5.4 四川省
4.5.5 江蘇省
4.6 地區民辦職業教育的典型案例
4.6.1 浙江紹興職業技術學院
4.6.2 廣東新安職業技術學院
4.6.3 北京經貿職業學院
4.6.4 南昌現代交通學校
4.6.5 江西贛江技工學校
第五章 民辦職業教育的發展環境分析
5.1 宏觀經濟環境
5.1.1 宏觀經濟概況
5.1.2 對外經濟分析
5.1.3 工業運行情況
5.1.4 固定資產投資
5.1.5 經濟發展預測
5.2 社會環境
5.2.1 人口規模及構成
5.2.2 勞動力供需市場
5.2.3 職場轉換頻率高
5.2.4 勞動生產力較低
5.2.5 結構性失業人口
5.2.6 城鎮化發展水平
5.2.7 新冠疫情影響分析
5.3 教育環境
5.3.1 教育事業現狀
5.3.2 社會教育水平
5.3.3 教育經費投入
5.3.4 家庭教育支出
5.3.5 教育事業重點
5.4 政策環境
5.4.1 職業教育法修訂草案
5.4.2 職業教育改革實施方案
5.4.3 職業技能提升行動方案
5.4.4 開展職業培訓就業創業計劃
5.4.5 職業院校專業人才培育意見
5.4.6 互聯網+職業技能培訓計劃
5.4.7 職業教育行業相關政策動態
第六章 “一帶一路”背景下民辦職業教育發展分析
6.1 “一帶一路”建設投資合作綜況
6.1.1 直接投資規模
6.1.2 區域投資重點
6.1.3 經貿合作狀況
6.1.4 投資爭端應對
6.2 “一帶一路”下民辦職教的多樣化
6.2.1 教育模式多樣化
6.2.2 辦學主體多樣化
6.2.3 資金渠道多樣化
6.2.4 教育類型多樣化
6.2.5 學校結構多樣化
6.2.6 消費層次多樣化
6.2.7 辦學理念多樣化
6.3 “一帶一路”給民辦職教帶來的機遇
6.3.1 助力國際教育合作
6.3.2 彌補民辦職教短板
6.3.3 民辦職教發展契機
6.4 “一帶一路”背景下民辦職教發展案例
6.4.1 發展機遇分析
6.4.2 對接狀況分析
6.4.3 發展合作瓶頸
6.4.4 協同發展路徑
第七章 民辦職業教育投融資分析
7.1 職業教育市場投融資情況
7.1.1 投融資事件統計
7.1.2 投融資事件分布
7.1.3 職教上市公司統計
7.1.4 投融資機遇分析
7.2 民辦學校投資進入門檻分析
7.2.1 監管審批
7.2.2 設立條件
7.2.3 土地審批
7.3 民辦職業教育的投資動力
7.3.1 人才供需矛盾
7.3.2 彌補資源短缺
7.3.3 多樣化教育需求
7.4 民辦職業院校的融資方式
7.4.1 申請銀行貸款
7.4.2 申請政府扶持
7.4.3 閑置資產置換
7.4.4 接受社會捐助
7.4.5 BOT項目融資
7.4.6 校企投資合作
7.5 民辦中等職業學校融資分析
7.5.1 投資風險分析
7.5.2 融資阻礙因素
7.5.3 融資建議分析
7.6 職業教育PPP融資模式分析
7.6.1 PPP融資模式的內涵
7.6.2 PPP融資模式的應用價值
7.6.3 實施PPP融資模式的風險
7.6.4 PPP融資模式的風險應對
第八章 2024-2030年民辦職業教育行業的前景趨勢分析
8.1 中國職業教育行業未來發展前景分析
8.1.1 職業教育發展機遇分析
8.1.2 職業教育技術變革動向
8.1.3 平臺級產品的發展機會
8.1.4 疫情加快產教融合步伐
8.1.5 線上線下市場融合加快
8.1.6 新職業教育市場的機會
8.2 中國民辦職業教育發展前景展望
8.2.1 民辦職業教育政策機遇分析
8.2.2 民辦職業教育整體發展前景
8.2.3 校企合作成為院校發展重點
8.3 中國民辦職業教育的發展趨勢
8.3.1 職業技能高端化
8.3.2 重視員工再教育
8.3.3 線上線下結合
8.3.4 產教結合趨勢
8.3.5 其他發展趨勢
附錄
附錄一：中國教育現代化2035
附錄二：中華人民共和國民辦教育促進法實施條例（2021版）
圖表目錄
圖表 職業教育的分類
圖表 職業教育的發展歷程
圖表 2013-2020年中國職業教育市場規模
圖表 2014-2021年高校畢業生人數逐年上漲
圖表 高校畢業生就業率出現波動
圖表 高學歷人群在就業人群中占比增加
圖表 2021年各省省考擴招情況
圖表 2021年各類職業考試報名人數創新高
圖表 從服務提供商維度切分
圖表 從服務模式維度切分
圖表 在線職業教育細分市場特點
圖表 在線職業教育行業生態結構
圖表 B2B2C模式下在線職業教育行業生態結構圖
圖表 不同類型的市場玩家示例
圖表 2013-2020年在線職業教育市場規模及增速
圖表 在線職業教育用戶的個人狀態與參與課程
圖表 用戶選擇在線職業教育的主要驅動力
圖表 在線職業教育使用者對平臺的選擇偏好
圖表 2021年各省份中高職院校情況
圖表 2021年各省民辦、公辦高職院校數
圖表 2021年各省民辦、公辦中等職業學校數
圖表 2021省民辦高職院校畢業生的就業產出
圖表 2021年11省民辦高職院校的平均就業率
圖表 2021年11省民辦高職院校的平均月工資
圖表 2021年11省民辦高職院校的平均母校滿意度
圖表 河南民辦高職高專院校發展情況
圖表 2012-2021年河南中等職業教育基本指標變化情況
圖表 2004-2021年河南民辦中等職業教育發展情況
圖表 2004-2021年河南民辦中等職業教育發展情況與全國民辦中等職業教育發展情況的比較
圖表 河南高職高專院校招生情況
圖表 河南中等職業教育院校招生情況
圖表 2017-2021年國內生產總值及其增長速度
圖表 2017-2021年全國三次產業增加值占國內生產總值比重
圖表 2021年年末人口數及其構成
圖表 2017-2021年全國城鎮新增就業人數
圖表 2021年居民消費價格月度漲跌幅
圖表 2021年居民消費價格比上年漲跌幅度
圖表 2021-2022年全國居民消費價格漲跌幅
圖表 2022年居民消費價格主要數據
圖表 2017-2021年年末常住人口城鎮化率
圖表 2017-2021年社會消費品零售總額及其增長速度
圖表 2021-2022年全國社會消費品零售總額同比增速
圖表 2021-2022年按消費類型分零售額同比增速
圖表 2022年社會消費品零售總額主要數據
圖表 2021年三次產業投資占固定資產投資
圖表 2021年分行業固定資產投資（不含農戶）增長速度
圖表 2021年固定資產投資新增主要生產與運營能力
圖表 2021-2022年固定資產投資（不含農戶）同比增速
圖表 2022年固定資產（不含農戶）主要數據
圖表 2017-2021年全國居民人均可支配收入及其增長速度
圖表 2021年全國居民人均消費支出及其構成
圖表 2014-2021年中國職場人的平均在職時間
圖表 “十二五”-“十五五”我國結構性失業人口規模
圖表 2021年我國學前教育在園幼兒和毛入園率
圖表 2021年我國小學在校生和凈入學率
圖表 2021年我國小學學校數、教職工、專任教師情況
圖表 1949-2021年我國初中在校生和毛入學率
圖表 2021年我國初中學校數、教職工、專任教師情況
圖表 1949-2021年我國高中階段在校生和毛入學率
圖表 2021年我國普通高中學校數、教職工、專任教師情況
圖表 2021年我國民辦教育在校生規模結構
圖表 2015-2021年普通本專科、中等職業教育及普通高中招生人數
圖表 2021年職業教育相關政策文件及會議
圖表 2013-2021年中資企業對“一帶一路”沿線國家的投資
