2020-2026年中國中等職業教育市場深度分析與投資戰略咨詢報告
http://www.xibaipo.cc 2020-05-19 10:33 中企顧問網
2020-2026年中國中等職業教育市場深度分析與投資戰略咨詢報告2020-5
中等職業教育是在高中教育階段進行的職業教育，也包括一部分高中后職業培訓，它是專門培養社會各行業所需技能性人才的教育領域，其特點是在完成初高中基礎教育內容的同時，培養出各行業所需的技術能手，也同時進一步為各高等院校輸送高素質的專門人才打下基礎。因此，中等職業教育的功能是既承擔著國家九年義務教育的職責，又肩負著培養各行業高素質技能型人才之重任。
近年來，國內出現多種形式的短期職業技術培訓機構，它們也加入中等職業教育體系中來，為社會輸出初、中級技術人員及技術工人。
多家企業已展開校企合作，布局 B 端學校市場。 為響應國家促進職業教育深化改革的政策， 職業教育龍頭達內科技推出高端職業教育品牌英才添翼， 面向全國高校， 從教學體系、全方位實習實訓、大學生就業和企業級師資培養四大維度提供“一站式校企合作解決方案”，現已與全國近千所高校院系建立了密切合作。 會計實操培訓龍頭恒企教育設立了恒企科技，圍繞國內高校市場進行專業共建、聯合辦學、共建實訓室、培訓服務等方面的合作， 目前已與中央財經大學等多所全國知名高校、地方本、專科院校建立了合作關系。 數字藝術教育龍頭火星時代也積極開展校企合作，與邢臺職業技術學院等高校簽署合作協議，將在專業建設、師資培訓、教材研發、學生頂崗實習等方面進行合作。
2015-2020年現代職業教育體系建設量化目標
中企顧問網發布的《2020-2026年中國中等職業教育市場深度分析與投資戰略咨詢報告》共七章。首先介紹了中國中等職業教育行業市場發展環境、中等職業教育整體運行態勢等，接著分析了中國中等職業教育行業市場運行的現狀，然后介紹了中等職業教育市場競爭格局。隨后，報告對中等職業教育做了重點企業經營狀況分析，最后分析了中國中等職業教育行業發展趨勢與投資預測。您若想對中等職業教育產業有個系統的了解或者想投資中國中等職業教育行業，本報告是您不可或缺的重要工具。
本研究報告數據主要采用國家統計數據，海關總署，問卷調查數據，商務部采集數據等數據庫。其中宏觀經濟數據主要來自國家統計局，部分行業統計數據主要來自國家統計局及市場調研數據，企業數據主要來自于國統計局規模企業統計數據庫及證券交易所等，價格數據主要來自于各類市場監測數據庫。
報告目錄：
第.一部分產業環境透視
第.一節中等職業教育概述
一、現行教育體系分析
二、職業教育體系分析
三、中等職業教育的界定
1、中等職業教育定義
2、中等職業教育特點
3、中等職業學校分類
我國中等職業學校主要分類
1 | 中等專業學校 |
2 | 技工學校 |
3 | 職業高級中學 |
四、中等職業教育重要性
第二節中等職業教育行業PEST分析
一、中等職業教育政策環境分析
1、行業管理體制分析
2、行業發展政策及法律法規
二、中等職業教育經濟環境分析
1、GDP運行情況
2、財政收入分析
3、居民收入分析
三、中等職業教育社會環境分析
1、教育行業發展現狀
2、國民教育支出水平
3、招生及就業環境
4、社會培訓意識
四、中等職業教育技術環境分析
1、技術發展對教育方式的影響分析
2、數字化學習與信息教育影響分析
第二章國外中等職業教育行業發展模式與經驗借鑒
第.一節國外中等職業教育發展模式概述
一、CBE模式
1、模式原理與內涵
2、模式的特點分析
3、模式的總體評價
二、“雙元制”模式
1、模式概述
2、模式特點
三、MES模式
1、模式概述
2、模式特點
四、TAFE模式
1、模式概述
2、模式特點
五、“學校-工作多途徑”模式
1、模式概述
2、模式內涵
3、模式特點
六、綜合高中模式
1、模式概述
2、模式特點
第二節美國中等職業教育發展模式分析
一、美國中等職業教育政策環境
1、美國中等職業教育政策法規
2、美國中等職業教育政策總結
二、美國中等職業教育發展模式
1、美國中等職業教育辦學主體
2、美國中等職業教育資金來源
3、美國中等職業教育辦學形式
4、美國中等職業教育課程體系
（1）基礎教育中的職業技術課程
（2）綜合高中的職業技術教育課程
（3）職業技術學校的課程設置
（4）從學校到工作的過渡計劃課程
三、美國中等職業教育發展趨勢
第三節德國中等職業教育發展模式分析
一、德國中等職業教育政策環境
1、德國中等職業教育政策法規
2、德國中等職業教育政策總結
二、德國中等職業教育發展模式
1、德國中等職業教育辦學主體
2、德國中等職業教育資金來源
3、德國中等職業教育辦學形式
4、德國中等職業教育課程體系
三、德國中等職業教育發展趨勢
第四節日本中等職業教育發展模式分析
一、日本中等職業教育政策環境
二、日本中等職業教育發展模式
1、日本中等職業教育辦學主體
2、日本中等職業教育資金來源
3、日本中等職業教育辦學形式
4、日本中等職業教育課程體系
（1）學科分類
（2）課程體系綜合化
（3）中等職業教育普通化
三、日本中等職業教育發展趨勢
第五節國外中等職業教育發展模式經驗總結
第二部分行業深度分析
第三章中國中等職業教育行業發展模式與趨勢分析
第.一節中等職業教育行業發展總況與發展模式
一、中等職業教育發展歷程
二、中等職業教育發展規模
1、中等職業學校（機構）數
2、中等職業教育教職工、專任教師數
3、民辦中等職業教育發展規模
三、中等職業教育生源情況
1、中等職業教育生源規模
2、中等職業教育生源結構變化特征
四、中等職業教育發展模式
1、中國中等職業教育辦學主體
2、中國中等職業教育資金來源
3、中國中等職業教育辦學形式
4、中國中等職業教育課程體系
五、中等職業教育現存問題與對策
1、現存問題
2、發展對策
第二節中等職業教育行業子行業發展分析
一、中等專業教育發展情況分析
1、中等專業教育發展歷程
2、中等專業教育發展規模
3、中等專業教育發展趨勢
二、職業高中教育發展情況分析
1、職業高中發展規模
2、職業高中學生就業情況
3、職業高中教育問題分析
三、技工學校教育發展情況分析
1、技工學校發展規模
2、技工學校學生就業情況
3、技工學校發展趨勢分析
第三節中國中等職業教育行業發展趨勢分析
一、中等職業教育發展機遇與威脅
1、中等職業教育發展的機遇
2、中等職業教育面臨的挑戰
二、中等職業教育行業發展趨勢
1、中等職業教育地位變化趨勢
2、中等職業教育信息化發展趨勢
3、中等職業教育改革發展形勢
第四章中國中等職業教育行業重點區域發展分析
第.一節中國中等職業教育區域發展水平概況
第二節北方地區中等職業教育發展分析
一、北京市中等職業教育發展分析
1、中等職業教育發展現狀
2、中等職業教育發展優勢
3、中等職業教育發展前景
二、天津市中等職業教育發展分析
1、中等職業教育發展現狀
（1）中等職業教育發展規模
（2）中等職業教育專業結構
（3）中等職業教育發展特點
2、中等職業教育發展優勢
3、中等職業教育發展前景
三、河南省中等職業教育發展分析
1、中等職業教育發展現狀
（1）中等職業教育發展規模
（2）民辦中等職業教育發展規模
（3）中等職業教育行業結構
2、中等職業教育發展優勢
3、中等職業教育發展前景
四、山東省中等職業教育發展分析
1、中等職業教育發展現狀
（1）中等職業教育發展規模
（2）中等職業教育行業結構
2、中等職業教育發展優勢
3、中等職業教育發展前景
五、新疆自治區中等職業教育發展分析
1、中等職業教育發展規模
2、中等職業教育發展優勢
3、中等職業教育發展前景
第三節華東地區中等職業教育發展分析
一、上海市中等職業教育發展分析
1、中等職業教育發展現狀
（1）中等職業教育發展規模
（2）中等職業教育行業結構
2、中等職業教育發展優勢
3、中等職業教育發展前景
二、江蘇省中等職業教育發展分析
1、中等職業教育發展現狀
（1）中等職業教育發展規模
（2）中等職業教育行業結構
2、中等職業教育發展優勢
3、中等職業教育發展前景
三、安徽省中等職業教育發展分析
1、中等職業教育發展現狀
（1）中等職業教育發展規模
（2）中等職業教育行業結構
2、中等職業教育發展優勢
3、中等職業教育發展前景
四、浙江省中等職業教育發展分析
1、中等職業教育發展現狀
（1）中等職業教育發展規模
（2）中等職業教育專業結構
2、中等職業教育發展優勢
3、中等職業教育發展前景
第四節華中地區中等職業教育發展分析
一、湖北省中等職業教育發展分析
1、中等職業教育發展現狀
（1）中等職業教育發展規模
（2）中等職業教育行業結構
2、中等職業教育發展優勢
3、中等職業教育發展前景
二、湖南省中等職業教育發展分析
1、中等職業教育發展現狀
（1）中等職業教育發展規模
（2）中等職業教育專業結構
2、中等職業教育發展優勢
3、中等職業教育發展前景
三、江西省中等職業教育發展分析
1、中等職業教育發展現狀
（1）中等職業教育發展規模
（2）中等職業教育行業結構
2、中等職業教育發展優勢
3、中等職業教育發展前景
第五節華南地區中等職業教育發展分析
一、廣東省中等職業教育發展分析
1、中等職業教育發展現狀
（1）中等職業教育發展規模
（2）中等職業教育人才培養機制
2、中等職業教育發展優勢
3、中等職業教育發展前景
二、福建省中等職業教育發展分析
1、中等職業教育發展現狀
（1）中等職業教育發展規模
（2）中等職業教育專業結構
2、中等職業教育發展優勢
3、中等職業教育發展前景
第三部分競爭格局分析
第五章中國主要中等職業教育學校發展模式分析
第.一節中國重點中等專業學校發展情況分析
一、北京金隅科技學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
二、北京電子科技職業學院
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校科研能力
5、學校發展特色
6、學校發展狀況優劣勢分析
三、北京水利水電學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校科研能力
5、學校發展特色
6、學校發展狀況優劣勢分析
7、學校最新發展動向分析
四、北京城市建設學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校科研能力
5、學校發展特色
6、學校最新發展動向分析
五、北京鐵路電氣化學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
6、學校最新發展動向分析
六、天津市中華職業中等專業學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校科研能力
5、學校發展特色
6、學校發展狀況優劣勢分析
七、天津市第.一輕工業學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
八、天津市藥科中等專業學校
1、學校簡介
2、學校教學情況
3、學校發展特色
4、學校發展狀況優劣勢分析
九、華冶職業技術學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
（1）專業設置
（2）人才培養
4、學校科研能力
5、學校發展特色
十、石家莊鐵路運輸學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
6、學校最新發展動向分析
十一、內蒙古電力學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
十二、上海石化工業學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
（1）專業設置
（2）人才培養
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
6、學校最新發展動向分析
十三、上海信息技術學校
1、學校簡介
2、學校教學情況
3、學校發展特色
4、學校發展狀況優劣勢分析
十四、南京中華中等專業學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
十五、浙江信息工程學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校最新發展動向分析
十六、安徽省汽車工業學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展狀況優劣勢分析
十七、福建工業學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
十八、江西建設職業技術學院
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
6、學校最新發展動向分析
十九、江西省醫藥學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
6、學校發展狀況優劣勢分析
二十、山東省淄博市工業學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
（1）專業設置
（2）人才培養
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
二十一、河南省工業學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
二十二長沙縣職業中專學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
二十三、廣州市建筑工程職業學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
（1）專業設置
（2）人才培養
4、學校科研能力
5、學校發展狀況優劣勢分析
二十四、深圳市第.一職業技術學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
6、學校最新發展動向分析
二十五、廣西機電工業學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
6、學校最新發展動向分析
二十六、海南省海口旅游職業學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
6、學校最新發展動向分析
二十七、重慶市三峽水利電力學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
二十八、四川省商業服務學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
二十九、貴州省貿易經濟學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
三十、云南省財經學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展狀況優劣勢分析
三十一、陜西省經貿學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
三十二、西北工業學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
三十三、寧夏機電工程學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
三十四、新疆電力學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
第二節中國重點職業高級中學發展情況分析
一、北京市信息管理學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校科研能力
5、學校發展特色
6、學校發展狀況優劣勢分析
二、北京市勁松職業高中
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
6、學校最新發展動向分析
三、北京市外事學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
四、石家莊市職業技術教育中心
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校科研能力
5、學校發展特色
五、黑龍江東亞學團職業高中高級技工學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
4、學校科研能力
5、學校發展特色
第三節中國重點技工學校發展情況分析
一、北京市汽車工業高級技工學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
（1）專業設置
（2）人才培養
4、學校科研能力
5、學校發展特色
6、學校發展狀況優劣勢分析
二、北京市工貿技師學院
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
（1）專業設置
（2）人才培養
4、學校科研能力
5、學校發展特色
6、學校最新發展動向分析
三、天津市電子信息高級技術學校
1，學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
（1）專業設置
（2）人才培養
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
四、吉林石油高級技工學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
（1）專業設置
（2）人才培養
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
五、山東藍翔高級技工學校
1、學校簡介
2、學校師資力量
3、學校教學情況
（1）專業設置
（2）人才培養
4、學校發展特色
5、學校發展狀況優劣勢分析
第四部分發展前景展望
第六章中國中等職業學校成功辦學模式分析與借鑒
第.一節藍翔辦學模式分析與借鑒
一、藍翔的“小氣”與“大氣”
二、藍翔實習模式：“把工廠搬進學校”
三、藍翔推廣模式：口碑宣傳
四、藍翔辦學模式啟示
第二節新東方烹飪學校辦學模式分析與借鑒
一、新東方烹飪學校辦學模式分析
二、新東方烹飪學校辦學優勢分析
三、新東方烹飪學校辦學模式經驗借鑒
第三節廣州藍天技校辦學模式分析與借鑒
一、藍天技校辦學模式分析
1、“產學研一體化”辦學理念
2、“聯合辦學”模式
二、藍天技校辦學模式經驗借鑒
第七章中國中等職業教育行業發展前景與投融資分析
第.一節中等職業教育發展因素總結與前景展望
一、中等職業教育發展壁壘分析
二、中等職業教育發展影響因素
三、中等職業教育發展前景展望
第二節中等職業教育行業投融資分析與建議
一、中等職業教育行業投資分析
1、國內整體信貸環境
2、教育行業投資現狀
3、中等職業教育投資主體
5、中等職業教育投資對策
二、中等職業教育行業融資策略
三、中等職業教育行業投資建議與案例
圖表目錄：
圖表：我國職業教育行業結構
圖表：政策頻出為職業教育提供利好發展環境
圖表：2012-2019年中國GDP及其變動軌跡
圖表：2011-2019年中國財政收入數據
圖表：2011-2019年全國居民人均可支配收入情況
圖表：2011-2019年我國普通本專科、中等職業教育、普通高中在校人數
圖表：德國職業教育政策法規
圖表：德國職業教育成功總結
圖表：德國職業教育課程體系
圖表：日本職業教育辦學主體
圖表：2011-2019年我國中等職業教育學院在校人數
圖表：2019年普通中專發展規模
圖表：2019年職業高中發展規模
圖表：2019年職業高中發展規模
圖表：2010-2019年北京中等職業學校招生情況
圖表：2010-2019年天津中等職業學校招生情況
圖表：2019年中等職業教育學校數量
圖表：2010-2019年河南中等職業學校招生情況
圖表：2014-2016年河南民辦中等職業學校數量
圖表：2010-2019年山東中等職業學校招生情況
圖表：2010-2019年新疆中等職業學校招生情況
圖表：2010-2019年上海中等職業學校招生情況
圖表：2010-2019年江蘇中等職業學校招生情況
圖表：2010-2019年安徽中等職業學校招生情況
圖表：2010-2019年浙江中等職業學校招生情況
圖表：2010-2019年湖北中等職業學校招生情況
圖表：2010-2019年湖南中等職業學校招生情況
圖表：2010-2019年江西中等職業學校招生情況
圖表：2010-2019年廣東中等職業學校招生情況
圖表：2010-2019年福建中等職業學校招生情況
