2024-2030年中國民辦教育市場深度評估與投資潛力分析報告
http://www.xibaipo.cc 2023-10-08 10:29 中企顧問網
2024-2030年中國民辦教育市場深度評估與投資潛力分析報告2023-10
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- 出版日期：2023-10
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- 2024-2030年中國民辦教育市場深度評估與投資潛力分析報告，首先介紹了民辦教育的定義、類型及發展歷程等，接著分析了世界民辦教育發展情況及我國民辦教育的投資環境，并對我國民辦教育總體發展以及營利性民辦教育改革進行了詳實的透析，然后具體介紹了民辦高校、民辦職業教育、民辦中小學、民辦學前教育、民辦培訓機構和民辦在線教育行業的發展。隨后，報告對民辦教育業行業做了區域發展分析和市場競爭分析。最后對民辦教育行業進行了投資及項目案例分析，并對行業的發展前景及趨勢做出了科學的預測。
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民辦教育，又名私立教育（private education），指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會舉辦學校及其它教育機構的活動。
民辦教育相對于公辦教育而存在，是我國教育體系重要的組成部分。從法律地位上看，民辦教育從八十年代的合法地位不斷受到認同后，不斷加強自身法規的建設，以推進和規范民辦教育發展的方向。
2021年，全國共有各級各類民辦學校18.35萬所，比上年增加5815所，占全國比重35.36%；招生1779.75萬人，比上年增加57.89萬人，增長3.36%；各類教育在校生達5378.21萬人，比上年增加257.74萬人，增長5.03%。僅義務教育階段，2021年全國就有民辦學校11,641所，當年招生總數為385.78萬人，在校生總規模達1510.87萬人——若非政策重大轉向和5%的紅線，民辦中小學校的招生和辦學規模仍將高企。不過，隨著近兩年教育政策轉向和國家的宏觀調控，大部分民辦中小學校已經完成轉公更名剝離或停辦，留存下來的民辦學校也大部分選擇了非營利的屬性，義務教育階段的小學初中學校則一律成為了非營利性學校，切實體現了教育的公益性。
2020年5月，教育部發布義務教育六科超標超前培訓負面清單（試行），從課程標準規定、教科書難度、教學進度等方面對校外培訓機構的超前超標教學行為作出明確規定，為各地查處培訓機構超標超前培訓行為提供了具體依據。2021年5月14日，修訂后的《民辦教育促進法實施條例》公布，自2021年9月1日起施行。《條例》對標對表中央精神、細化落實上位法律，按照國家對民辦教育積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理的方針，以依法辦學、自主管理、提高質量、辦出特色為導向。2021年9月6日，國家發展改革委、教育部、市場監管總局發布《關于加強義務教育階段學科類校外培訓收費監管的通知》，明確將實行政府指導價管理、科學制定收費標準、強化收費信息公開、加強收費行為監管。
經過將近三十年的經驗積累，無論是從學校數量還是在校學生數量而言，民辦教育的規模都在不斷擴大，早已輻射到包括學前教育、基礎教育、職業教育、高等教育、出國考試等在內的諸多領域。近年來，我國民辦教育行業隨著行業限制不斷減少，行業發展態勢良好。到2025年，我國民辦學校（機構）數量將達到28萬所左右，年復合增長率在7%左右。
中企顧問網發布的《2024-2030年中國民辦教育市場深度評估與投資潛力分析報告》共十六章。首先介紹了民辦教育的定義、類型及發展歷程等，接著分析了世界民辦教育發展情況及我國民辦教育的投資環境，并對我國民辦教育總體發展以及營利性民辦教育改革進行了詳實的透析，然后具體介紹了民辦高校、民辦職業教育、民辦中小學、民辦學前教育、民辦培訓機構和民辦在線教育行業的發展。隨后，報告對民辦教育業行業做了區域發展分析和市場競爭分析。最后對民辦教育行業進行了投資及項目案例分析，并對行業的發展前景及趨勢做出了科學的預測。
本研究報告數據主要來自于國家統計局、教育部、商務部、財政部、中企顧問網、中企顧問網市場調查中心以及國內外重點刊物等渠道，數據權威、詳實、豐富，同時通過專業的分析預測模型，對行業核心發展指標進行科學地預測。您或貴單位若想對民辦教育產業有個系統深入的了解、或者想投資民辦教育行業，本報告將是您不可或缺的重要參考工具。
報告目錄：
第一章 民辦教育相關介紹
1.1 概念定義
1.2 辦學傳統
1.3 主要類型
1.4 學校構成
1.5 管理制度
第二章 2021-2023年世界民辦教育發展分析及經驗借鑒
2.1 美國
2.1.1 私立教育發展綜述
2.1.2 私立學校發展現狀
2.1.3 民辦教育運行情況
2.1.4 社區學院辦學特點
2.1.5 美國發展經驗借鑒
2.2 俄羅斯
2.2.1 教育體系發展概況
2.2.2 教育行業發展現狀
2.2.3 私立學校辦學特點
2.2.4 私立學校發展意義
2.2.5 私立學校存在問題
2.2.6 私立學校發展舉措
2.3 英國
2.3.1 私立教育發展情況
2.3.2 私立學校特點分析
2.3.3 英國私立學校現狀
2.3.4 私立學校教育情況
2.3.5 國家財稅扶持政策
2.3.6 高等教育經費籌措
2.4 日本
2.4.1 日本私立教育特點
2.4.2 高等教育公益性質維護
2.4.3 私立學前教育經驗借鑒
2.4.4 日本私立教育對我國啟示
2.5 其它國家及地區
2.5.1 澳大利亞私立中學介紹
2.5.2 荷蘭私立學校經費來源
2.5.3 澳門私立學校管理體制
第三章 2021-2023年中國民辦教育行業投資環境分析
3.1 宏觀經濟環境
3.1.1 宏觀經濟概況
3.1.2 對外經濟分析
3.1.3 工業運行情況
3.1.4 固定資產投資
3.1.5 宏觀經濟展望
3.2 政策環境
3.2.1 民辦教育總體發展分析
3.2.2 民辦教育區域政策法規
3.2.3 “二胎”生育政策實施
3.2.4 民辦教育促進法實施
3.2.5 民辦教育發展指導意見
3.2.6 放寬民辦教育市場準入
3.2.7 學前教育深化改革
3.3 居民生活環境
3.3.1 社會消費規模
3.3.2 居民收入水平
3.3.3 居民消費水平
3.3.4 居民社會保障
3.4 教育環境
3.4.1 教育事業現狀
3.4.2 社會教育水平
3.4.3 教育經費投入
3.4.4 家庭教育支出
3.4.5 教育事業重點
第四章 2021-2023年中國民辦教育產業發展狀況分析
4.1 2021-2023年中國民辦教育行業發展分析
4.1.1 行業發展圖譜
4.1.2 市場發展規模
4.1.3 行業辦學規模
4.1.4 招生情況分析
4.1.5 政府扶持渠道
4.2 中國民辦教育產業發展SWOT分析
4.2.1 優勢分析
4.2.2 劣勢分析
4.2.3 機會分析
4.2.4 風險分析
4.3 中國民辦教育市場競爭分析
4.3.1 民辦教育市場企業布局
4.3.2 重點民營教育機構分析
4.3.3 民辦學校缺乏競爭力原因
4.3.4 民辦學校競爭力提升策略
4.4 中國民辦教育分類管理改革發展狀況
4.4.1 民辦教育分類管理內容
4.4.2 實行分類管理重要意義
4.4.3 民辦分類管理改革原則
4.4.4 民辦教育分類管理標準
4.4.5 分類管理發展面臨問題
4.4.6 民辦教育分類管理路徑
4.4.7 民辦教育分類管理策略
4.5 中國民辦教育產業發展存在問題
4.5.1 民辦教育發展基本問題
4.5.2 民辦教育教學質量問題
4.5.3 民辦教育政策尚不完善
4.5.4 民辦教育產業監管困境
4.6 中國民辦教育產業發展對策建議
4.6.1 正確認識民辦教育價值
4.6.2 完善民辦教育法律體系
4.6.3 探索民辦學校分類管理
4.6.4 監管困境破解對策分析
4.6.5 加強民辦教育扶持力度
第五章 2021-2023年中國營利性民辦教育發展分析
5.1 營利性民辦教育學校政策解讀
5.1.1 政策基本介紹
5.1.2 政策實施目的
5.1.3 政策實施依據
5.1.4 營利性民辦學校準入規制
5.1.5 營利性民辦學校退出規制
5.2 非營利性與營利性民辦高校法人對比分析
5.2.1 民辦高校法人屬性異同
5.2.2 高校法人治理結構異同
5.2.3 營利性民辦高校發展啟示
5.3 營利性民辦學校章程法律分析
5.3.1 營利性民辦學校的法人性質
5.3.2 營利性民辦學校適用新《民促法》
5.3.3 營利性民辦學校章程的起草建議
5.4 中國營利性民辦高校發展困境及建議分析
5.4.1 法人治理結構存在問題
5.4.2 法人治理結構構建建議
5.4.3 營利性民辦高校發展問題
5.4.4 營利性民辦高校發展對策
第六章 2021-2023年中國民辦高校發展分析
6.1 中國民辦高校全面概述
6.1.1 民辦高校定義
6.1.2 民辦高校分類
6.1.3 民辦高校政策歷程
6.1.4 民辦高校政策成就
6.2 中國民辦高校相關制度發展情況分析
6.2.1 民辦高校立法狀況
6.2.2 民辦高校立法問題
6.2.3 民辦高校退出機制
6.2.4 民辦高校稅收情況
6.2.5 民辦高校稅收存在問題
6.2.6 民辦高校稅收發展對策
6.3 2021-2023年中國民辦高校市場發展分析
6.3.1 民辦高校市場發展規模
6.3.2 民辦高校內涵式發展解析
6.3.3 民辦高校招生困境及對策
6.3.4 民辦高校發展中存在問題
6.3.5 民辦高校發展對策及建議
6.4 中國民辦高校管理模式分析
6.4.1 民辦高校管理模式分類
6.4.2 民辦高校教師資源管理
6.4.3 民辦高校管理存在問題
6.4.4 民辦高校企業化管理優勢
6.5 中國民辦高校融資分析
6.5.1 民辦高校資金來源
6.5.2 民辦高校融資模式
6.5.3 民辦高校民間融資
6.5.4 民辦高校民間融資風險
6.5.5 民辦高校民間融資監管
6.5.6 民辦高校融資問題
6.5.7 民辦高校融資建議
6.6 中國民辦高校發展戰略轉型與政策應對
6.6.1 持續健康發展路徑探討
6.6.2 民辦高校發展轉型障礙
6.6.3 民辦高校轉型政策應對
6.6.4 政府監管民辦高校建議
第七章 2021-2023年中國民辦職業教育發展分析
7.1 2021-2023年中國職業教育市場發展現狀
7.1.1 職業教育行業政策
7.1.2 職業教育體系分析
7.1.3 職業教育市場規模
7.1.4 職業教育集團化發展
7.1.5 產教融合發展分析
7.2 2021-2023年中國民辦職業教育市場發展分析
7.2.1 民辦職業教育定位
7.2.2 民辦職業教育立法歷程
7.2.3 民辦職業教育市場規模
7.2.4 非學歷民辦職業競爭格局
7.2.5 農村民辦職業教育模式
7.2.6 校企合作辦學模式分析
7.2.7 民辦職業教育發展重點
7.2.8 民辦職業教育發展趨勢
7.3 中國民辦職業教育市場投融資分析
7.3.1 民辦高職教育投資特點
7.3.2 民辦職業教育融資現狀
7.3.3 民辦職校融資模式
7.3.4 融資外部環境阻礙
7.3.5 民辦職校投融資建議
7.4 中國民辦職業教育發展存在問題
7.4.1 辦學經費來源單一
7.4.2 辦學差別化待遇
7.4.3 經營管理不規范
7.4.4 評估標準無約束
7.5 中國民辦職業教育創新發展策略
7.5.1 營造職業教育發展氛圍
7.5.2 完善相關法律以及政策
7.5.3 重視民辦職教內涵建設
7.5.4 加強師資隊伍質量建設
第八章 2021-2023年中國民辦中小學發展分析
8.1 國家對民辦中小學教育的政策概述
8.1.1 重大變革
8.1.2 重大影響
8.1.3 重大抉擇
8.2 2021-2023年中國民辦中小學發展狀況
8.2.1 民辦中小學發展進程
8.2.2 民辦中小學市場規模
8.2.3 民辦中小學發展現狀
8.2.4 民辦中小學發展潛力
8.2.5 民辦中小學發展問題
8.2.6 民辦中小學發展對策
8.3 2021-2023年中國民辦中小學區域發展情況
8.3.1 北京市
8.3.2 上海市
8.3.3 廈門市
8.3.4 深圳市
8.4 民辦普通中小學校主要類型案例分析
8.4.1 與公立學校關系密切
8.4.2 純粹民間出資運營型
8.4.3 公轉民案例深度分析
8.4.4 民辦中小國際學校案例
第九章 2021-2023年中國民辦學前教育發展及投資分析
9.1 2021-2023年中國民辦學前教育發展狀況
9.1.1 市場發展形式
9.1.2 辦學規模分析
9.1.3 政策扶持動態
9.1.4 盈利模式分析
9.1.5 發展問題分析
9.1.6 總體發展建議
9.1.7 發展前景分析
9.2 中國民辦學前教育典型發展模式及發展啟示
9.2.1 溫州模式
9.2.2 陜西模式
9.2.3 廣東模式
9.2.4 發展啟示
9.3 中國民營資本辦園SWOT分析及發展對策
9.3.1 發展機會
9.3.2 發展威脅
9.3.3 發展優勢
9.3.4 發展劣勢
9.3.5 發展對策
9.4 中國民辦學前教育行業投資分析
9.4.1 投資模式分析
9.4.2 行業投資熱點
9.4.3 投資發展潛力
9.4.4 投資前景分析
第十章 2021-2023年中國民辦培訓機構發展及投資分析
10.1 2021-2023年中國民辦教育培訓發展分析
10.1.1 行業價值分析
10.1.2 機構發展現狀
10.1.3 市場發展規模
10.1.4 行業發展格局
10.1.5 區域分布情況
10.2 2021-2023年K12教育培訓行業運行分析
10.2.1 教學模式分析
10.2.2 市場發展規模
10.2.3 行業集中程度
10.2.4 市場競爭格局
10.2.5 培訓機構分析
10.3 中國民辦藝術培訓行業發展分析
10.3.1 經營模式
10.3.2 發展趨勢
10.3.3 發展預測
10.3.4 投資機會
10.4 中國民辦培訓機構營銷分析
10.4.1 產品及流程
10.4.2 資費及政策
10.4.3 渠道及關系
10.4.4 品牌的延伸
10.4.5 支持策略
10.5 中國民辦培訓行業發展戰略及趨勢
10.5.1 行業發展趨勢
10.5.2 行業發展戰略
10.5.3 企業戰略選擇
10.5.4 未來發展趨勢
第十一章 2021-2023年中國民辦在線教育市場發展及投資分析
11.1 2021-2023年中國民辦在線教育發展狀況分析
11.1.1 在線教育平臺分析
11.1.2 在線教育市場發展
11.1.3 在線教育用戶規模
11.1.4 在線教育企業發展
11.1.5 在線教育融資規模
11.1.6 在線教育市場份額
11.2 2021-2023年中國K12在線教育行業發展狀況解析
11.2.1 行業發展歷程
11.2.2 行業發展優勢
11.2.3 產業發展圖譜
11.2.4 行業發展現狀
11.2.5 用戶規模分析
11.2.6 市場發展規模
11.3 中國民辦在線教育發展機會分析
11.3.1 在線教育發展挑戰
11.3.2 在線教育盈利出路
11.3.3 在線教育市場機會
11.4 中國民辦在線教育發展前景展望
11.4.1 在線教育市場發展前景
11.4.2 在線教育市場發展趨勢
11.4.3 在線教育市場發展趨勢
第十二章 2021-2023年中國民辦教育區域發展情況
12.1 河南省
12.1.1 行業發展政策
12.1.2 行業發展現狀
12.1.3 民辦小學教育
12.1.4 民辦職業教育
12.1.5 高等民辦教育
12.1.6 民辦師資情況
12.1.7 發展對策分析
12.2 廣東省
12.2.1 民辦教育規模分析
12.2.2 民辦教育政策支持
12.2.3 民辦教育市場發展空間
12.2.4 民辦教育市場發展挑戰
12.2.5 民辦教育市場發展優勢
12.2.6 民辦教育發展戰略取向
12.3 陜西省
12.3.1 陜西省民辦教育扶持政策
12.3.2 陜西民辦幼兒園認定辦法
12.3.3 陜西省民辦教育監管政策
12.3.4 陜西省民辦教育發展現狀
12.3.5 陜西省民辦教育發展引擎
12.4 云南省
12.4.1 云南省民辦教育政策支持
12.4.2 云南省民辦教育市場規模
12.4.3 昆明市民辦教育市場規模
12.4.4 昆明市民辦教育自主定價
12.5 山東省
12.5.1 山東省民辦學校登記辦法
12.5.2 山東省民辦教育發展情況
12.5.3 山東臨邑強化民辦學校管理
12.5.4 山東省民辦教育發展實施意見
12.6 其它省市
12.6.1 浙江促進發展政策
12.6.2 安徽民辦教育政策
12.6.3 新疆民辦教育情況
12.6.4 甘肅民辦教育政策
12.6.5 長沙民辦機構概況
12.6.6 內蒙古自治區發展機遇
第十三章 2020-2023年中國民辦教育市場重點企業運行分析
13.1 廈門紫光學大股份有限公司
13.1.1 企業發展概況
13.1.2 經營效益分析
13.1.3 業務經營分析
13.1.4 財務狀況分析
13.1.5 核心競爭力分析
13.1.6 公司發展戰略
13.1.7 未來前景展望
13.2 全通教育集團（廣東）股份有限公司
13.2.1 企業發展概況
13.2.2 經營效益分析
13.2.3 業務經營分析
13.2.4 財務狀況分析
13.2.5 核心競爭力分析
13.2.6 公司發展戰略
13.2.7 未來前景展望
13.3 中國楓葉教育集團有限公司
13.3.1 企業發展概況
13.3.2 2021年企業經營狀況分析
13.3.3 2022年企業經營狀況分析
13.3.4 2023年企業經營狀況分析
13.4 成實外教育有限公司
13.4.1 企業發展概況
13.4.2 2021年企業經營狀況分析
13.4.3 2022年企業經營狀況分析
13.4.4 2023年企業經營狀況分析
13.5 北京新東方教育科技（集團）有限公司
13.5.1 企業發展概況
13.5.2 2021年企業經營狀況分析
13.5.3 2022年企業經營狀況分析
13.5.4 2023年企業經營狀況分析
13.6 北京世紀好未來教育科技有限公司
13.6.1 企業發展概況
13.6.2 2021年企業經營狀況分析
13.6.3 2022年企業經營狀況分析
13.6.4 2023年企業經營狀況分析
第十四章 中國民辦教育行業投資分析
14.1 中國民辦教育投融資狀況分析
14.1.1 一級市場投融資動態
14.1.2 上市公司投融資情況
14.1.3 民辦細分投融資方向
14.1.4 民辦教育投融資方式
14.1.5 民辦教育資產證券化
14.2 中國民辦教育風險投資的發展分析
14.2.1 風險投資機會
14.2.2 風險投資特點
14.2.3 風投監管措施
14.3 中國民辦教育投融資問題及對策
14.3.1 監管缺失
14.3.2 法律分析
14.3.3 投資格局
14.3.4 海外上市
14.4 中國民辦學校投資者與管理層治理問題分析
14.4.1 組織結構問題
14.4.2 投資者與管理者問題
14.4.3 管理者激勵問題
14.4.4 國外治理模式經驗
14.4.5 法人治理結構
14.4.6 完善治理結構
14.5 中國民辦學校投資發展模式分析
14.5.1 市場發展背景
14.5.2 企業投資模式
14.5.3 個人投資模式
14.5.4 基金投資模式
14.5.5 其他投資模式
第十五章 民辦教育行業項目投資建設案例深度解析
15.1 IT職業培訓能力拓展項目
15.1.1 項目基本概述
15.1.2 投資價值分析
15.1.3 資金需求測算
15.1.4 實施進度安排
15.1.5 項目環保情況
15.1.6 經濟效益分析
15.2 IT培訓研究院建設項目
15.2.1 項目基本概述
15.2.2 投資價值分析
15.2.3 資金需求測算
15.2.4 實施進度安排
15.2.5 項目環保情況
15.2.6 經濟效益分析
15.3 智慧管理培訓基地建設項目
15.3.1 項目基本概述
15.3.2 投資價值分析
15.3.3 建設內容規劃
15.3.4 資金需求測算
15.3.5 實施進度安排
15.3.6 項目環保情況
15.3.7 經濟效益分析
15.4 行動慕課智庫建設項目
15.4.1 項目基本概述
15.4.2 投資價值分析
15.4.3 建設內容規劃
15.4.4 資金需求測算
15.4.5 實施進度安排
15.4.6 經濟效益分析
15.5 少兒綜合素質學習與發展中心項目
15.5.1 項目基本概述
15.5.2 投資價值分析
15.5.3 建設內容規劃
15.5.4 資金需求測算
15.5.5 經濟效益分析
第十六章 2024-2030年中國民辦教育發展前景及趨勢預測
16.1 中國民辦教育發展前景及趨勢分析
16.1.1 民辦教育成為行業發展趨勢
16.1.2 我國民辦教育發展前景展望
16.1.3 我國民辦教育發展機遇分析
16.2 對2024-2030年中國民辦教育行業預測分析
16.2.1 2024-2030年中國民辦教育行業影響因素分析
16.2.2 2024-2030年中國教育行業市場規模預測
16.2.3 2024-2030年中國民辦教育產業規模預測
附錄：
附錄一：《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》
圖表目錄
圖表 2020年美國民辦教育學生數及滲透率
圖表 2020年英國私立學校分布情況
圖表 2020年英國私立學校年齡情況
圖表 2020年英國私立學校性別情況
圖表 2020年英國私立學校規模情況
圖表 2020年英國私立學校教師人數
圖表 2020年英國私立學校學科成績
圖表 2020年英國私立學校學生畢業去向
圖表 2017-2021年國內生產總值及其增長速度
圖表 2017-2021年全國三次產業增加值占國內生產總值比重
圖表 2021年年末人口數及其構成
圖表 2017-2021年全國城鎮新增就業人數
圖表 2021年居民消費價格月度漲跌幅
圖表 2021年居民消費價格比上年漲跌幅度
圖表 2021-2022年全國居民消費價格漲跌幅
圖表 2022年居民消費價格主要數據
圖表 2017-2021年年末常住人口城鎮化率
圖表 2017-2021年社會消費品零售總額及其增長速度
圖表 2021-2022年全國社會消費品零售總額同比增速
圖表 2021-2022年按消費類型分零售額同比增速
圖表 2022年社會消費品零售總額主要數據
圖表 2021年三次產業投資占固定資產投資
圖表 2021年分行業固定資產投資（不含農戶）增長速度
圖表 2021年固定資產投資新增主要生產與運營能力
圖表 2021-2022年固定資產投資（不含農戶）同比增速
圖表 2022年固定資產（不含農戶）主要數據
圖表 2017-2021年全國居民人均可支配收入及其增長速度
圖表 2021年全國居民人均消費支出及其構成
圖表 2018年以來民辦教育相關政策一覽
圖表 全國各省市《關于鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的實施意見》一覽
圖表 2014-2021年普通本專科、中等職業教育及普通高中招生人數
圖表 2021年國內家庭教育開支情況統計
圖表 民辦教育產業鏈
圖表 民辦教育產業圖譜
圖表 2015-2021年中國民辦教育產業規模
圖表 2021年中國民辦教育學校規模
圖表 2021年中國民辦教育在校生規模結構
圖表 2014-2021年中國民辦學校集團的上市進度
圖表 2021年中國民辦學校上市情況
圖表 營利性與非營利性民辦學校區分指標
圖表 民辦高校法人治理結構框架
圖表 民辦學校董事會與有限責任公司股東會的職權對比
圖表 民辦學校校長與公司董事會的職權重合度
圖表 2002-2021年民辦高校相關政策
圖表 中國職業教育體系分類
圖表 2021年民辦學歷職業教育在校生規模
圖表 2014-2021年公辦、民辦高職院校升本數量
圖表 中國各類行業細分考試舉例
圖表 營利性非營利性學校對比
圖表 典型民辦學校對比
圖表 北京市北達資源中學課程設置
圖表 北京市北外附屬外國語學校課程設置
圖表 北京八中怡海分校課程設置
圖表 上海市民辦華育中學課程設置
圖表 典型民辦教育集團分析
圖表 北京私立匯佳學校課程設置
圖表 公辦幼兒園學費標準
圖表 民辦幼兒園經營模式對比
圖表 溫州市民辦幼兒園分類管理扶持方式對比
圖表 教育培訓在各個人生階段的作用
圖表 2010-2021年中國教育培訓行業機構數量變化
